IKUS-Symposium

Sehr geehrte Damen und Herren,
Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Mit diesem Symposium greifen wir vom Institut Kind und Sprache® (IKUS®)1 den inklusiven Ansatz auf. Er schließt die Schule mit dem Förderschwerpunkt Sprache als eine Säule des Bildungswesens ein. Deshalb sprechen wir als Zielgruppen alle PädagogInnen an: ErzieherInnen, Lehrkräfte aus der Grundschule, Sekundarstufe I und aus Schulen mit verschiedenen Förderschwerpunkten, insbesondere SprachheillehrerInnen, SozialpädagogInnen und LogopädInnen, akademische SprachtherapeutInnen und SchulpsychologInnen.

Mit dem IKUS®-Symposium wollen wir den interdisziplinären Netzwerkgedanken fördern, Begegnungen für Austausch ermöglichen und Gesprächen in einer angenehmen und schönen Atmosphäre Raum geben. Auch soll das Symposium ein Forum für Fortbildung sein. Es wird neue Sprach- und Sprechräume initiieren und eröffnen.

In der Regel finden Fachkongresse für jeweils eine spezielle Fachgruppe statt, die spezifische, fachdidaktische Themen betreffen. Derartige Fortbildungen sind notwendiger denn je. Wir legen Wert darauf, dass jede Fachkraft in ihrem Bereich fortgebildet wird. Mit diesem IKUS-Symposium möchten wir einen Beitrag dazu leisten, dass Kompetenz und Wissen vermittelt und ausgetauscht werden, mit dem Ziel, die Sprach- und Sprechräume in allen Einrichtungen zum Wohl der Kinder und Jugendlichen nachhaltig spezifischer und effektiver zu gestalten.

Auf diesem IKUS®-Symposium werden drei Vorträge für die Sprachheilförderung sowie 12 fachspezifische und andere Seminare für die Sprachförderung angeboten (siehe Übersicht über die Angebote / Abstracts). Darüber hinaus ist eine Podiumsdiskussion geplant. Vier Poster-Sessions über schulergänzende / unterstützende Arbeiten, Informationsstände über außerschulische Arbeiten, Büchertische und eine Kunstaustellung runden das Angebot ab (siehe Programmübersicht).

Die Schirmherrschaft hat Michael Cyriax, Landrat des Main-Taunus-Kreises übernommen. Prof. Dr. Jörg Mußmann wird den Keynote-Vortrag halten. Andrea Ballschuh vom ZDF moderiert die Veranstaltung.

Viele Kinder und Jugendliche finden keine Worte mehr für das, was sie ausdrücken möchten. Ihrer Sprache fehlen oftmals nicht nur Begriffe, sondern auch Menschen, die ihnen zuhören und sie ernst nehmen. Familie als primärer Ort der Annahme, des Austausches und Gesprächs kann dies oft nicht mehr leisten.

Die Sprache vieler Kinder ist geprägt von Wortschatzarmut, auffälliger Lautbildung, mangelnder Grammatik und inkorrektem Satzbau. Sinnzusammenhänge können oft nicht mehr verstanden / erfasst werden. Körpersprache wie Gestik und Mimik wird missverstanden oder wurde nicht erlernt.

Manche Kinder sind ganz ins Schweigen verfallen (Selektiver Mutismus, Depression). Der Lockdown in der Corona-Pandemie hat diesen Zustand verstärkt. Spezifische Spracherwerbsstörungen bei Kindern haben zugenommen. Wenn ein Kind im Spracherwerb Schwierigkeiten hat, kann es auch im Sprechen, in der Kommunikation und in Dialogen eingeschränkt sein, was oft zu Missverständnissen, Verhaltensauffälligkeiten und Konflikten führt.

Ein kurzer Hinweis auf die Statistik: 30 – 40 % der Viertklässler in Deutschland können laut IGLU- und IQB -Studie2 aus 2021 (veröffentlicht 2023) nicht korrekt lesen, schreiben und rechnen, in Berlin sind es 70 % (!). Die Leistungen der SchülerInnen in Deutschland liegen unter dem internationalen Mindeststandard!

Auch die Ergebnisse der Einschulungsuntersuchungen, einer der größten Präventionsmaßnahmen des Landes und in fast allen Bundesländern standardisiert durchgeführt, zeigen übereinstimmend eine signifikante Verschlechterung in den Bereichen Sprachkompetenz und Gesundheit. 30 – 40 % der Kinder zeigten in 2022 Sprachauffälligkeiten (siehe: Pressebericht der Stadt Kassel 2023; https://www1.kassel.de/aktuelles/aktuelle-meldungen/ergebnisse-eingangsschuluntersuchung.php, abgerufen am 25.04.2024).

Deshalb brauchen sprachbeeinträchtigte / spracherwerbsgestörte Kinder Angebote vorschulischer und schulischer Förderung, sowohl inklusiv als auch in Schulen mit dem Förderschwerpunkt Sprachheilförderung, damit ihnen die uneingeschränkte gesellschaftliche Teilhabe ermöglicht wird.

Oftmals sind PädagogInnen durch die o.g. Situation und durch Kinder mit Sprachen anderer Herkunftsländer sehr herausgefordert. Dazu kommt ein eklatanter Personalmangel in Kindertagesstätten, (Förder-) Schulen, und Universitäten, der dies verstärkt. Deshalb wollen wir pädagogische Fachkräfte aus allen pädagogischen Feldern zusammenbringen, um miteinander ins Gespräch zu kommen und gemeinsam mögliche Lösungen auch über das eigene Fachgebiet hinaus zu finden.

Mit dem Symposium verfolgen wir in erster Linie das Ziel, KollegInnen in dem uns bekannten herausfordernden Arbeitsalltag zu ermutigen und gemeinsam positive Impulse zu setzen. Gleichzeitig möchten wir die christlichen Werte wieder ins Blickfeld rücken, die die Motivation der PädagogInnen beleben und begründete Hoffnung und Perspektiven schaffen können. Wir verfolgen dabei einen holistischen Ansatz.

Eine Teilnahmebescheinigung wird ausgestellt. Melden Sie sich jetzt an. Wir freuen uns auf Ihr Kommen.

Ihr Vorbereitungsteam
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